3.3.1. Unidade curricular:
Sociologia da Paz e dos Conflitos / Sociology of Peace and Conflict 3.3.2. Docente responsável (preencher o nome completo):
Maria da Saudade Rodrigues Colaço Baltazar
3.3.3. Outros docentes que leccionam a unidade curricular: Maria da Saudade Rodrigues Colaço Baltazar
Brígida João Benedito Farinha da Rocha Brito 3.3.4. Objectivos de aprendizagem da unidade curricular:
Pretende-se a aplicação dos métodos, teorias e perspectivas dos estudos da paz e dos conflitos, enquadrada na temática de estudo da sociologia política das relações internacionais e compreender o contributo da sociologia na análise da dinâmica do conflito colectivo e sua prevenção no contexto internacional.
a) Compreender as principais alterações na cena internacional e como geraram factores de instabilidade com evidente impacte nos domínios da segurança e da defesa;
b) Identificar os múltiplos aspectos (sociológicos, militares, jurídicos e psicológicos) da Guerra e indagar causas, decurso e efeitos dos conflitos armados;
c) Analisar como as principais características da actual conjuntura internacional e os conceitos político- estratégicos adoptados impõem às forças militares novas exigências;
d) Analisar a alteração do uso da força nas relações internacionais, com a missão de conservar a paz, e consequente capacidade de produção teórica dos Estudos para a Paz.
3.3.4. Intended learning outcomes of the curricular unit:
This course involves the application of methods and theories of peace studies and conflict, framed in the main subjects of study in political sociology of international relations and to understand the contribution of
sociology to analyze the dynamics of collective conflict and its prevention..
a) Understand how international changes, and an unexpected way, the existing order and generated a high degree, factors of instability and uncertainty with a clear impact in the areas of security and defense;
b) Identify the many aspects (sociological, military, legal and psychological) of the War in order to investigate the causes, course and effects of armed conflicts;
c) Examine the key features of current international and political concepts - recently adopted strategic military forces to impose new requirements;
d) To analyze the change of use of force in international relations, with a mission to preserve peace, and consequent production capacity of theoretical studies for Peace.
3.3.5. Conteúdos programáticos:
Questões Introdutórias: Esquema conceptual da disciplina; A problemática dos fenómenos da paz e dos conflitos num contexto internacional
Estado, Poder e Violência: O papel do Estado e outros actores do sistema internacional; O poder político e poder militar em democracia; Política de defesa como política interdepartamental; Instituição Militar, Sociedade e Poder Político
Geopolítica da Paz e dos Conflitos: Poder, geografia e conflitos na época actual; Guerra e Paz: o uso da violência e a “Agenda para a Paz”
Horizontes da investigação sobre paz e guerra: Investigação para a paz: situação actual e perspectivas futuras; Principais teorias sobre a origem da guerra
Novas formas de guerra e a violência sem fronteiras: Ameaças militares e não militares; Transnacionalização da defesa e da segurança e os sistemas de segurança colectiva; Redefinição das estratégias de actuação e missões das forças envolvidas; Modelos de relacionamento entre segurança internacional e manutenção da paz.
3.3.5. Syllabus:
Introductory Questions: Conceptual framework of the discipline; The issue of the phenomena of peace and conflict in an international context.
State Power and Violence: The role of state and other actors in the international system; The political and military power in a democracy; Defense policy and departmental policy; Military Institution, Society and Political Power
The Geopolitics of Peace and Conflict: Power, geography and conflict in our times; War and Peace: the use of violence and the "Agenda for Peace"
Horizons research on peace and war: Research for peace: the current situation and future prospects; Main theories on the origin of war
New forms of warfare and violence without borders: Military and nonmilitary threats; Transnationalization of defense and security and systems of collective security; Redefinition of implementation strategies and missions of the forces involved; Models of relationship between international security and peace keeping. 3.3.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
Partindo do enfoque central desta unidade curricular - abordagem sociológica do cenário mundial com incidência no estudo das dinâmicas de conflitualidade internacional, quer nas causas dos conflitos quer dos instrumentos teóricos e técnicos de resolução de conflitos – os conteúdos programáticos apresentados (em 3.3.5) correspondem a cada um dos objectivos da unidade curricular definidos em 3.3.4.
3.3.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes.
From the central focus of this course - sociological approach focusing on the world stage in the study of the dynamics of international conflict, whether the causes of conflict and the theoretical and technical instruments of conflict resolution - the syllabus presented (in 3.3.5) correspond each of the objectives of the course defined in 3.3.4.
3.3.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída): METODOLOGIA
I. Exposição oral, com recurso às tecnologias de informação e comunicação, artigos de investigação, textos em revistas da especialidade
II. Exercícios práticos em sala de aula.
III. Exercício de trabalho fora de aula (Trabalho de Grupo) acompanhado pelo docente. IV. Participação de convidados para a dinamização das sessões
AVALIAÇÃO
I. Prova escrita de conhecimentos
II. Trabalho individual (para os alunos que não enquadrados pela avaliação de Época Normal)
III. Trabalho de grupo sobre modelos de segurança internacional e manutenção da paz, na qual se inclui a discussão pública com o docente.
3.3.7. Teaching methodologies (including evaluation): METHODOLOGY
I. Oral presentation, using information technologies and communication, research articles, texts in specialized magazines
II. Practical exercises in the classroom.
III. Exercise of work outside of class (Group work) accompanied by the teacher. IV. Participation of those invited to the sessions dynamic.
EVALUATION
I. Written test of knowledge
II. Individual work (for students not covered by the assessment of Regular Season)
III. Group work on models the relationship between international security and peacekeeping and its oral presentation, which includes public discussion with the teacher.
3.3.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
O recurso a uma metodologia de carácter expositivo assume um carácter fundamental nas primeiras sessões da unidade curricular, designadamente ao nível da capacitação dos alunos para a compreensão/domínio dos conceitos estruturantes considerados no Tema 1 do programa.
Decorrida a etapa propedêutica/questões introdutórias, as sessões serão dinamizadas numa dinâmica de teorico-prática, na qual a exposição das principais linhas conceptuais consideradas no programa será
articulada com a análise e discussão de artigos técnicos e científicos facultados pelo docente, quer em sala de aula, quer também através do recurso à plataforma Moodle para dinamização de fóruns de discussão.
O recurso a apresentação para debate em aula de filmes/documentários sobre temas do programa será também uma metodologia a adoptar, a qual assume particular importância para aprofundamento e
consolidação dos temas do programa e para a obtenção de competências cognitivas e instrumentais por parte dos alunos
Por outro lado, os modelos de relacionamento entre a segurança internacional e a manutenção da paz que decorrem do programa da unidade curricular, serão alvo de um trabalho de grupo a desenvolver pelos alunos, o qual será supervisionado pelo docente. Este elemento de avaliação será alvo de apresentação em sala pelos alunos, sendo dada a possibilidade de discussão e interpelação pelo docente e restante turma.
Por último, será também periodizada uma metodologia de aproximação da teoria à prática. Para este efeito, serão convidados especialistas para apresentação de “case studys” aos alunos.
3.3.8. Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes.
The use of a methodology for character exposition assumes a fundamental character in the first sessions of the course, including the level of training of students for understanding / mastery of the concepts considered in structuring a program theme.
Elapsed workup step, the sessions will gain momentum in the dynamics of theoretical and practical, in which the exposure of the main conceptual program will be considered in combination with the analysis and discussion of technical papers provided by the teacher, whether in the classroom, either also through use of the Moodle platform to stimulate discussion forums.
The feature presentation for discussion in class of films / documentaries on themes of the program will also adopt a methodology which is particularly important for deepening and consolidating the themes of the program and to obtain instrumental and cognitive skills by students
Moreover, the models the relationship between international security and peacekeeping resulting from the program of the course will be the focus of a group work done by students, which will be supervised by the teacher. This element of assessment will be subject to presentation by the students in class, being given the opportunity for discussion and questioning by the teacher and the rest of the class.
Finally, a methodology will also be periodized approach from theory to practice. For this purpose, will be invited specialists to submit a "case study's" students.
3.3.9. Bibliografia principal:
BALTAZAR, M(2005), As Forças Armadas Portuguesas-desafios numa sociedade em mudança, Lx:Ed Caleidoscópio.
BALTAZAR, M(2007) “(Re)Pensar a Sociologia dos Conflitos”, Nação e Defesa, IDN, 116:157-185. BOUTROS-GHALI, B (1992), An Agenda for Peace (http://www.un.org/Docs/SG/agpeace.html). CASTELLS M e SERRA, N (eds) (2003), Guerra y Paz en siglo XXI, Barcelona: Tusquets Ed.
DIDER B & WALKER(2007), “Political Sociology and the Problem of the Internacional”, Journal of Int Studies, 3:725-739.
NYE, J(2002), Compreender os Conflitos Internacionais – uma introdução à teoria e à história, Lx:Gradiva HARBOM, L., et all(2006) “Armed Conflict and Peace Agreements”, Journal of Peace Research, 5: 617-631. MACDOUGALL; ENDER.(2003),Teaching the sociology of peace, war, and social conflict,NY: ASA.
MALESEVIC, S (2010), Sociology of War and Violence. Cambridge: Univ Press. VÁRIOS (2005), Guerra e Paz nos nossos dias – JANUS. Lx: Público e UAL