3.3.1. Unidade curricular:
Sociologia do Trabalho / Sociology of Work
3.3.2. Docente responsável (preencher o nome completo): Domingos Afonso Braga
3.3.3. Outros docentes que leccionam a unidade curricular: Domingos Afonso Braga
Maria Manuel Renga Capelão Serrano
3.3.4. Objectivos de aprendizagem da unidade curricular:
Objectivos gerais: esta disciplina da licenciatura em Sociologia pretende estudar aspectos relacionados com a problemática do trabalho e dos sistemas e estruturas derivadas deste mesmo fenómeno. Interessa conhecer alguns aspectos fundamentais como: o objecto, campo e métodos desta disciplina; as abordagens clássicas e modernas de organização do trabalho; a mudança tecnológica e os novos sistemas produtivos e suas
implicações sociais; a cultura organizacional e de empresa; e o movimento operário e sindical em Portugal. 3.3.4. Intended learning outcomes of the curricular unit:
General objectives: this course of the graduation in Sociology intends to investigate particular aspects related to the problems of employment and the systems and structures from this same phenomenon. Its interesting to understand some fundamental aspects such as: the object, field and methods of this discipline; classical and modern approaches to job organization; changes in technology and new production systems and their social implications; organizational and enterprise culture; and the labor movement and union in Portugal.
3.3.5. Conteúdos programáticos:
I - Introdução: Trabalho: conceito, funções e relações; Sistemas e estruturas derivadas do trabalho; Ordens e tipos de grupos de trabalho; Fenómenos e problemas do trabalho nas sociedades contemporâneas; Objecto, campo e métodos da sociologia do trabalho.
II - Da «Organização do Trabalho» às «Organizações de Trabalho» III - A evolução do trabalho e processos correlativos
IV - Efeitos sociais das condições técnicas e organizativas do trabalho V - Mudança Tecnológica e Cultura Organizacional
VI - Organizações e movimentos operários 3.3.5. Syllabus:
I - Introduction: Employment: concept, roles and relationships; Systems and structures derived from the work; Orders and types of working groups; Phenomena and problems of work in contemporary societies; Subject, field and methods of sociology of work.
II - The 'organization of work' to 'Work Organizations' III - The progress of work and relational processes
IV - Social effects of the technical and organizational conditions of labor V - Technological Change and Organizational Culture
VI - Organizations and labor movements
3.3.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
Através do conteúdo programático, os alunos terão oportunidade de conhecer as diferentes abordagens teóricas e empíricas sobre a problemática do trabalho e das suas transformações ao longo do tempo.
A apresentação e estudo de situações concretas relacionadas com as mudanças e transformações do trabalho e dos seus diferentes sistemas e formas de organização permite aos alunos adquirirem competências e conhecimento para interpretar sociologicamente este fenómeno central na vida das pessoas.
Desta forma será dada especial relevância aos aspectos sociais e organizacionais relacionados com a inovação tecnológica.
3.3.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes.
Through the curriculum, students will have the opportunity to know the different theoretical and empirical approaches on the employment question and its transformations over time.
The presentation and study of concrete situations related to the changes and transformations of work and its various systems and forms of organization allows students to acquire skills and knowledge to sociologically interpret this phenomenon central to people's lives.
Thus will be given special relevance to social and organizational aspects related to technological innovation. 3.3.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
A disciplina será leccionada sob a forma de aulas teórico/práticas. A frequência das aulas está sujeita a um registo de presenças, sendo a presença obrigatória de acordo com o estabelecido no REI. O aluno pode optar pelo regime de frequências ou de Exame. Regime de frequências: a avaliação consta de 2 frequências; da realização de exercícios práticos e de outros elementos de avaliação (assiduidade, participação nas aulas, iniciativa). Na nota final cada frequência contará 35%; todos os outros elementos de avaliação contam 30%. Contudo, será necessário para obter aprovação que o aluno tenha média positiva (10 valores) no conjunto das frequências e que nenhuma das frequências seja inferior a 8 valores.
No caso de optar pelo regime de Exame: a avaliação constará do Exame. Será necessário para obter aprovação que o aluno obtenha, pelo menos, 10 valores no Exame. Todo o tipo de alunos que opte pela avaliação por Exame pode realizar também todos os trabalhos práticos.
3.3.7. Teaching methodologies (including evaluation):
The course will be taught in form of theoretical/practical classes. Class attendance is subjected to an attendance record, being the presence obligatory in accordance to the internal regulamentation. The student can opt for the frequency regimen or a final exam. Frequency regimen: the evaluation will consist of 2 frequencies; elaboration, of practical works (attendance, class participation, initiative). For assignment of the final grade each frequency will count 35% and other elements of evaluation (individual and group work, attendance, class participation) 30%. However, to be approved the students must have a positive mean (10 values) for the aggregate of all frequencies and no one is less than 8 values. Final Exam: evaluation will consist in the exam. For approval student must get at least 10 points in the Examination. Working students or regular students who choose the type of evaluation by Final Exam shall also perform all other practical work. 3.3.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
As metodologias preconizadas procuram articular o ensino teórico com o ensino prático, desenvolvendo a articulação entre os conhecimentos teóricos necessários para saber e fazer e a prática para testar e
demonstrar os conhecimentos teóricos adquiridos. Estimular a participação activa dos alunos no processo de aprendizagem, pretender desenvolver uma atitude crítica e reflexiva sobre o conteúdo programático e sobre o próprio processo de aprendizagem
3.3.8. Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes.
The proposed methodologies seek to articulate the theoretical teaching with the practical teaching, developing the articulation between the needed theoretical knowledge to know and do and the practice to test and
demonstrate the theoretical knowledge acquired. Stimulate active participation of students in the learning process, aim to develop a critical and reflexive attitude about the programmatic content and the learning process itself
3.3.9. Bibliografia principal:
Croizier, Michel (s/d), A empresa à escuta, Lisboa, Instituto Piaget.
Estanque, Elísio et al. (2004), Relações Laborais e Sindicalismo em Mudança : Portugal, Brasil e o contexto transnacional, Coimbra, Quarteto Editora.
Freire, João (1993), Sociologia do trabalho: Uma Introdução, Porto, Edições Afrontamento.
Kovács, Ilona e Castillo, Juan José (1998), Novos Modelos de Produção. - Trabalho e Pessoas, Oeiras, Celta Editora.
Kovács, Ilona (org.) (2005), Flexibilidade de Emprego – Riscos e Oportunidades, Oeiras, Celta Editora. Ortsman, Oscar (1984), Mudar o Trabalho, Lisboa, F.C.G.
Sainsalieu, Renaud (1987), Sociologie de L´entreprise - Organisation, culture et développment, 2.ª édition revue et mise à jour, Paris, Presses de la Fondation Nationale des Sciences Politiques et Dalloz.
Silva, Manuel Carvalho (2007), Trabalho e Sindicalismo em tempo de globalização. Reflexões e Propostas, Lisboa, Círculo de Leitores.
4.1 Descrição e fundamentação dos recursos docentes
4.1.1. Fichas curriculares dos docentes