3.3.1. Unidade curricular:
Sociologia do Lazer e do Turismo / Sociology of Leisure and Tourism 3.3.2. Docente responsável (preencher o nome completo):
Edurado Jorge Santos Esperança
3.3.3. Outros docentes que leccionam a unidade curricular: Edurado Jorge Santos Esperança
António Pedro Sousa Marques Ema Cláudia Ribeiro Pires Maria Noémi Nunes Vieira Marújo
3.3.4. Objectivos de aprendizagem da unidade curricular: Objectivo Geral:
1. Proporcionar aos alunos os elementos conceptuais e paradigmáticos de análise sociológica das relações entre o lazer e o turismo;
2. Contribuir para habilitar os alunos para a análise critica e plural das problemáticas do lazer e do turismo na sociedade “glocal”, em geral, e no contexto dos tempos sociais, em particular.
Objectivos Específicos:
1.Compreender os principais conceitos e as abordagens sociológicas aplicadas no estudo do lazer e do turismo;
2.Compreender sociologicamente as diferentes formas de lazer e de turismo, e sua relação com os estilos de vida, o tempo social e as lógicas de consumo dos indivíduos e dos grupos sociais;
Perceber as razões de procura social das actividades de lazer e do turismo.
geral, e ao nível da vida dos indivíduos e dos grupos sociais, em particular. 3.3.4. Intended learning outcomes of the curricular unit:
Overall Objective:
1. Provide students with the conceptual and paradigmatic elements of sociological analysis of the relationship between leisure and tourism;
2. Contributing to enable students to analyze critically and plural of the problems of leisure and tourism in the society "glocal" in general and in the context of social time in particular.
Specific Objectives:
1.Understand the main concepts and approaches applied in the sociological study of leisure and tourism; 2.Sociologically understand the various forms of recreation and tourism, and its relationship with the lifestyles, social time and the logic of consumption of individuals and social groups;
Understanding the reasons of social demand of leisure and tourism.
Understand the characteristics of the spheres of socio-cultural impacts of tourism and recreation in society in general andthe standard of life of individuals and groups social, in particular.
3.3.5. Conteúdos programáticos:
Módulo 1: Sociologia Aplicada ao Estudo do Lazer e do Turismo
1.1.- Teóricas e paradigmas da Sociologia aplicáveis ao estudo do Lazer e do Turismo. Módulo 2: O Lazer na Sociedade
2.1 .- Lazer e Tempo(s) Livre(s):
2.2.- O Lazer na modernidade e modernidade tardia Módulo 3: Lazer e Turismo
3.1 .- Lazer e Turismo3.2.- Espaços de Lazer e de Turismo,
3.3.- Politicas públicas de Lazer e desenvolvimento turístico glocal. Módulo 4: A Sociologia e o Turismo
4.1.- Sociologia do Turismo:
4. 2.- Turismo como fenómeno social e uma forma particular de Lazer. Módulo 5: A Lógica Sócio-Estrutural e Cultural do Turismo
5.l.-Turismo na sociedade contemporânea.
5.2.- Classes sociais e sua relação com o Turismo de elite, de massa e social. 5.3.- Razões de procura da actividade turística:
5.5.- Turismo, impactos culturais e desigualdades sociais 3.3.5. Syllabus:
Module 1: Sociology Applied to the Study of Leisure and Tourism
1.1 .- Theoretical and paradigms for the consideration of the Sociology of Leisure and Tourism. Module 2: The Leisure Society
2.1 .- Leisure Time (s) free (s):
2.2 .- The Leisure in modernity and late modernity Module 3: Tourism and Leisure
3.1.Leisure and Leisure and Tourism,
3.2 .- Political Public Recreation and tourism development glocal. Module 4: The Sociology and Tourism
4.1 .- Sociology of Tourism:
4. 2 .- Tourism as a social phenomenon and a particular form of leisure. Module 5: The Logical Structure and Socio-Cultural Tourism
5.l.-tourism in contemporary society.
5.2 .- Social classes and their relationship with Tourism elite, mass and social. 5.3 .- Ratios of tourism demand:
5.5 .- Tourism, cultural impacts and social inequalities
3.3.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
Com o presente programa procura-se dar conta das transformações que os fenómenos relacionados com o Lazer e oTurismo têm tido e como a Sociologia tem procurado dar a sua interpretação.
3.3.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes.
With this program seeks to give an account of the transformations that phenomena related to the Leisure and Tourism have had and how sociology has sought to give its interpretation.
3.3.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
Unidade a ser leccionada por sessões teórico-práticas, em regime presencial, podendo eventualmente ser aplicada sessões da exercícios práticos via plataforma do moodle- uevora.
Sessões tutoriais e de auto-estudo, em conformidade com as recomendações do Processo de Bolonha. Relativamente às horas de contacto com o docente, o processo de ensino/aprendizagem será organizado com base emaulas essencialmente teórica-práticas
Para além da exposição de conteúdos pelo Docente as aulas contam também com a participação dos alunos que, individualmente ou em pequenos grupos, e com base em recursos previamente distribuídos ou a
pesquisar, contribuirão para dinamizar as sessões. a) Avaliação continua:
- I Frequência (1 teste escrito) - 1 Trabalho Grupo
b) Avaliação por exame:
- Prova escrita e oral +Trabalho prático individual 3.3.7. Teaching methodologies (including evaluation):
Unit to be taught by theoretical-practical sessions, classroom-based, and can eventually be applied in practical exercises sessions via platform-moodle UEvora.
Tutorial sessions and self-study in accordance with the recommendations of the Bologna Process.
For the contact hours with the teacher and the teaching / learning will be organized in classes ~ essentially theoretical and practical
In addition to the exhibition of the content Teaching classes also count with the participation of students, individually or in small groups, and based on previously distributed or resources to research, will help to boost the sessions.
a) Evaluation continues: - Frequency I (1 written test) - Working Group 1
b) Evaluation by examination:
- Written test and oral + practical work individually
3.3.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
As aulas contemplam dois tipos de situações:
•de carácter expositivo, em que se procura articular a teoria exposta com exemplos concretos da realidade e onde os alunos são convidados a participar, de modo a uma melhor apreensão, quer dos conceitos quer das metodologias usualmente utilizadas em Sociologia do Lazer e do Turismo.
•com carácter participativo por parte dos alunos em que estes poderão colocar exemplos e questões sobre a matéria
teórica e cujo objectivo prende-se com uma melhor aprendizagem da matéria.
3.3.8. Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes.
The classes include two types of situations:
• expository in nature, which seeks to articulate the exposed theory with concrete examples from reality and where students are invited to participate, so a better understanding both of the concepts and methodologies currently used in Sociology of Leisure and Tourism.
• participatory in nature by the students as they could give examples and theoretical questions about the matter and whose purpose relates to an improved study of the matter.
3.3.9. Bibliografia principal:
MARTINS, Luis Saldanha. 2004. Espaços de Lazere de Turisrno no Nordeste de Portugal. Porto: Afrontamento
MAZON, Tomás. 2001. Sociología del turismo. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces SANTOS, Figueiredo. 2002. Tuflsmo-Mosaico de Sonhos: incursões sociológicas pela cultura turística. Lisboa: Edições Colibri
TEBOUL, René. 2004. Culture et Loisirs dans la Société du Temps Libre. La Tour dAigues: Editìons de LAube
URRY, John. 1996. O olhar do turista. Lazer e viagens nas sociedades contemporâneas. Tradução de Carlos Eugénio Marcondes de Moura. São Paulo: Livros Studio Nobel /SESC