Kelly Holanda Prezotto1 Juice Macedo2 Léia Regina Alcântara3 Angela Maria Magosso Takayanagui4
Marla Fabíola de Barros Hatsuka5 Lucas de Oliveira Araújo6 INTRODUÇÃO: O ambiente familiar juntamente com o ambiente escolar constituem espaços de formação para todos os indivíduos. Ambos são espaços de aprendizado e de exemplos a serem seguidos. É na experiência do que se vive dia-a-dia na família e na escola que as crianças e adolescentes em formação irão aprender a ser pessimistas, otimistas, inseguros, seguros, realistas ou não, o que é certo, o que é errado, o que é próspero, o que é saúdável e assim por diante. Neste contexto a enfermagem como cuidado deve atuar como promotora de saúde. Saúde esta, dita propriamente como saúde da criança, criança esta inserida em um ambiente familiar que também necessita de cuidado, e inserida também no ambiente escolar que muitas vezes, necessita de apóio no que se refere à promoção de saúde através da educação em saúde. É o que preza também o Programa Saúde na Escola- PSE, fruto de uma política intersetorial entre os Ministérios da Saúde e da Educação, instituído desde 2007(1). Nesta perspectiva a universidade pode atuar de forma que contribua para prevenção, promoção e atenção à saúde à criança em idade escolar e à saúde de sua família através de projetos de extensão universitária. Os projetos de extensão compõem um importante veículo de aproximação entre universidade com a comunidade, possibilitando assim a formação de profissionais aptos a enfrentar desafios. Para tanto, a construção de um projeto que atenda a comunidade escolar e a família tornou-se um objetivo para docentes e acadêmicos do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) promovendo ações que possibilitem o ensino, pesquisa e extensão. Promover um ambiente familiar e escolar seguro e saudável se torna uma condição essencial para a construção da cidadania, já que este é o ambiente que proporciona o saber, no tocante às disciplinas, e concomitantemente a construção e a incorporação de valores, promoção da saúde, incentivo à participação cívica, num processo de aquisição de competências que sustentem as aprendizagens ao longo da vida e promovam a autonomia(2). Para que isto ocorra é necessário um adequado acompanhamento da família e do desenvolvimento e crescimento da população infantil através da organização, planejamento e implantação de ações educativas voltadas à promoção do cuidado em saúde envolvendo a família como agente de integração das atividades que unem os setores saúde e educação e estabelecendo a prevenção dos problemas de saúde que mais acometem a população local. O projeto também vem ao encontro com a necessidade sentida por outros estudos(3), onde percebeu-se que a existência de práticas entre os setores saúde e educação é necessária para instituir promoção e prevenção entre na comunidade escolar e assim atender as reais necessidades da população infantil e de suas famílias. OBJETIVO: O objetivo deste projeto é oportunizar promoção de saúde à criança e à sua família, em uma escola municipal de regime integral. MATERIAL E MÉTODO: Trata-se de relato das experiências vivenciadas pelo corpo docente do projeto de extensão “Projeto Firim-fim-fim: promovendo saúde na escola”, realizado por oito
acadêmicos do quinto semestre e três docentes, do curso de graduação em Enfermagem da UENP, iniciado em Janeiro de 2011. As fases do desenvolvimento do projeto são: Constituição e preparação da equipe; Grupo de Estudos e Debates sobre saúde do escolar, família e comunidade; Reconhecimento das necessidades; Realização de oficinas- Capacitação dos discentes; Execução das atividades- escola, família e comunidade; Identificação e capacitação dos educadores multiplicadores da saúde; Apresentação dos resultados para a comunidade envolvida e comunidade geral; Produção e divulgação de relatórios. O projeto é desenvolvido na Escola Municipal “Maria de Lourdes Guedes Mendes” - Educação Infantil e Ensino Fundamental, no município de Bandeirantes, localizado ao Norte do Estado Paranaense. A referida escola foi escolhida para implantação do projeto por também ser uma escola integral, ou seja, de permanência matutina e vespertina de todos os estudantes. Neste sentido as atividades propostas pelo presente projeto contemplam a saúde do escolar, mas também a coletiva, a familiar e a ambiental de maneira integrada, participativa e contínua no tocante à educação em saúde e vigilância em saúde (epidemiológica, sanitária, nutricional e ambiental), onde o enfoque é a estimulação da participação da escola, da família e da comunidade no estado de saúde local. As ações serão avaliadas através dos indicadores de saúde da família e da criança preconizados pelo Ministério de Saúde. RESULTADOS E DISCUSSÃO: A escola atende um total de 181 alunos de ensino fundamental (1º ao 5º Ano- Série). Durante o diagnóstico e primeiro contato com a escola foi verificado que o seu corpo docente tem procurado atender as expectativas das famílias de seus discentes, apesar das contradições e conflitos que enfrentam no seu dia a dia. Esta posição vem de acordo com outros autores2 que constataram “uma das dificuldades enfrentadas no ambiente de trabalho dos educadores se refere à definição das responsabilidades, ou seja, quais são de competência da família, da instituição educacional ou do serviço de saúde”. Assim estas nos foram apresentadas e nortearam as ações a serem desenvolvidas. Em seguida procederam as oficinas com os acadêmicos que trabalharam as propostas de ação. O primeiro contato dos acadêmicos com a escola aconteceu in loco. E o primeiro intercambio dos escolares com a universidade se deu através da apresentação do coral da escola no momento cultural da “VII Semana de Enfermagem” da UENP, com divulgação na impressa escrita regional. Neste evento houve um despertar solidário que mobilizou a comunidade acadêmica a realizar uma campanha do agasalho. Posteriormente houve uma atividade lúdica na escola que representasse o significado de saúde para a criança e desta resultou o logotipo do projeto, impresso nas camisetas adotadas como símbolo. Atualmente ocorre um ensaio dos acadêmicos e docentes de uma peça teatral que aborda questões de higiene pessoal, ambiental e alimentação saudável, e, a construção dos indicadores de saúde do escolar e de condições e hábitos familiares, embasados na saúde da Família e no Programa de Atenção Integral a Saúde da Criança. As próximas atividades contemplam oficinas com os familiares dos escolares onde serão abordados temas referentes à promoção da saúde familiar, e a aplicação de fichas de acompanhamento no que se refere ao estado de saúde. CONCLUSÃO: Os membros do projeto se encontram comprometidos e estimulados para o desenvolvimento das atividades propostas. Assim reforçar fatores de proteção relacionados com os estilos de vida saudáveis das famílias para que estas sejam seguidas pelas crianças, contribuir para o desenvolvimento da escola como promotora de saúde se torna uma atividade de relevância para os acadêmicos de enfermagem. Pois através do ambiente escolar podemos estreitar relações com a família e assim promover saúde para esta, e concomitantemente para a saúde infanto- juvenil, ou seja, em um ambiente favorável, facilitamos a adoção de comportamentos mais saudáveis, para assim promover a saúde da comunidade escolar e da comunidade geral. A elaboração do
projeto colabora para o desenvolvimento de várias competências, tanto para os futuros profissionais de enfermagem, quanto para o escolar e sua família, onde o acadêmico tem a possibilidade de identificar necessidades no desenvolvimento e crescimento infantil, bem como riscos familiares que podem interferir no estado de saúde do núcleo familiar e na saúde da criança, e o escolar juntamente com a família que tem a oportunidade de se tornarem agentes transformadores de sua própria realidade.
Descritores: saúde escolar; saúde da família; saúde da criança. Área temática: Práticas de cuidados e intervenções com famílias Referências
1.MINISTÉRIO DA SAÚDE (BR). Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Programáticas Estratégicas.Programa Saúde na Escola. Brasília (DF); 2007.
2.MARANHÃO DG. O cuidado como elo entre saúde e educação. Cad Pesqu 2000 dez; 111: 115-33.
3.GABANI, FL; MAEBARA, CML; FERRARI, RAP. Pediculose nos centros de educação infantil: conhecimentos e práticas dos trabalhadores. Esc. Anna Nery, Rio de Janeiro, v. 14,
n. 2, jun. 2010 . Disponível em
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-8145201000020 0014&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em 16 jun. 2011.
A UTILIZAÇÃO DO ECOMAPA: UMA PRÁTICA DE ENSINO COM A